Les gestes qui sauvent face à l'urgence en crèche
Identifier les situations d'urgence, adopter les bons réflexes, prodiguer les gestes qui stabilisent une situation en train de s'aggraver : des repères et des gestes pour sécuriser enfants et professionnels en attendant l'arrivée des secours.
- Durée
- 14 h2 jours
- Tarif inter
- 400 €net de TVA, par personne
- Délai d'accès
- 15jours calendaires
- Effectif
- 6 à 10
À savoir avant de vous inscrire
Cette formation est une action de sensibilisation et d'entraînement aux conduites à tenir en situation d'urgence. Elle ne délivre pas de certificat de secourisme réglementé — ni PSC1, ni SST — et ne se substitue pas aux obligations de formation aux premiers secours qui peuvent s'imposer à votre établissement.
Objectifs de la formation Ind. 1 · Ind. 5
À l'issue de la formation, le participant est en capacité de :
Voir les sept objectifs opérationnels
- Identifier les principales situations d'urgence chez le jeune enfant
- Adopter les bons réflexes face à une situation d'urgence
- Réaliser les gestes de premiers secours adaptés à l'enfant et au nourrisson
- Alerter efficacement les services de secours
- Prévenir et réagir face à un départ de feu
- Participer efficacement à l'évacuation des enfants et des professionnels
- Utiliser un extincteur sur un départ de feu, dans le respect des consignes de sécurité
Programme en 10 séquences Ind. 1 · Ind. 6
Jour 1 — Premiers secours pédiatriques : réagir face à l'urgence 7 h — séq. 1 à 5
Prévenir et sécuriser une situation d'urgence
La notion d'urgence en crèche, responsabilités du professionnel, protection de l'enfant et du groupe. Les principes : protéger, examiner, alerter, secourir. Protocole d'urgence de l'établissement et rôle de chaque professionnel.
Alerter efficacement les secours
Les numéros d'urgence, informations essentielles à transmettre, localisation et accès à la structure, organisation de l'accueil des secours.
Mise en situation : simulation d'un appel aux secours à partir de différents scénarios.
L'enfant victime d'un étouffement
Reconnaître une obstruction des voies aériennes, différencier obstruction partielle et complète, conduite à tenir chez le nourrisson et chez l'enfant.
Atelier pratique : mise en œuvre des gestes sur mannequins nourrisson et enfant.
Malaise, perte de connaissance et arrêt cardiaque
Reconnaître un malaise, conduite à tenir face à un enfant inconscient, réanimation cardio-pulmonaire chez le nourrisson et l'enfant, utilisation d'un défibrillateur automatisé externe.
Ateliers pratiques : RCP nourrisson, RCP enfant, DAE d'entraînement, scénarios d'urgence.
Les principales urgences et traumatismes en crèche
Chute et traumatisme crânien, plaie et saignement, brûlure, convulsions, réaction allergique sévère, intoxication ou ingestion accidentelle.
Mises en situation : analyse de scénarios rencontrés en EAJE.
Jour 2 — Prévention et sécurité incendie : évacuer et agir 7 h — séq. 6 à 10
Prévenir le risque incendie en crèche
Principales causes de départ de feu en EAJE, équipements de sécurité incendie, repérage des issues et cheminements d'évacuation, organisation de l'évacuation en présence des enfants.
Réagir face à un départ de feu
Reconnaître un départ de feu, déclencher l'alarme, appeler les secours, principes d'utilisation d'un extincteur, limites d'intervention du professionnel.
Manipulation pratique des extincteurs
Présentation et prise en main, vérifications avant utilisation, positionnement et distance de sécurité, technique d'utilisation.
Atelier pratique : trancher feu réel ou générateur pédagogique — retenu ici : générateur de flammes pédagogique sécurisé
Évacuation des enfants en situation d'incendie
Déclenchement de l'évacuation, répartition des responsabilités et comptage, prise en charge des nourrissons, gestion du groupe vers le point de rassemblement.
Mise en situation globale — « Face à l'urgence »
Scénarios réalistes enchaînés : étouffement, inconscience, arrêt cardiaque, départ de feu, évacuation, coordination entre professionnels.
Simulation d'évacuation puis débriefing collectif : points forts, erreurs, axes d'amélioration.
Méthodes et moyens pédagogiques Ind. 1 · Ind. 6 · Ind. 17
Pédagogie active et participative, fondée sur la démonstration en temps réel commentée et la répétition des gestes jusqu'à l'aisance. Chaque séquence technique est suivie d'un atelier pratique.
- Mannequins de réanimation nourrisson et enfant, à raison d'un mannequin pour deux participants au maximum
- Défibrillateur automatisé externe d'entraînement
- Extincteurs de démonstration et générateur de flammes pédagogique
- Scénarios construits à partir de situations réellement rencontrées en EAJE
- Débriefing structuré après chaque mise en situation
- Support pédagogique et fiches de conduite à tenir remis à chaque participant
Public et prérequis Ind. 1 · Ind. 4 · Ind. 8
Public concerné : professionnels travaillant auprès de jeunes enfants en EAJE, crèches et micro-crèches : auxiliaires de puériculture, éducateurs de jeunes enfants, agents et animateurs petite enfance, personnels de direction.
Prérequis : aucun prérequis de diplôme ni de formation préalable. La formation comporte des gestes pratiqués au sol sur mannequin et la manipulation d'un extincteur : elle suppose de pouvoir s'agenouiller, exercer une pression thoracique et porter une charge de quelques kilos.
Un questionnaire de positionnement est adressé avant la formation : il recueille l'expérience antérieure du participant en secourisme, les situations d'urgence déjà vécues en structure et les contraintes physiques à prendre en compte.
Suivi et évaluation Ind. 8 · Ind. 11 · Ind. 12
Avant — Positionnement
Questionnaire d'analyse du besoin et d'auto-positionnement adressé à chaque participant à l'inscription.
Pendant — Observation des gestes
Évaluation continue de la réalisation des gestes lors des ateliers pratiques, avec correction immédiate par le formateur.
Séquence 10 — Mise en situation globale
Évaluation des acquis au regard des sept objectifs, à partir de scénarios enchaînés et du débriefing collectif.
À 3 mois — Transfert en situation
Questionnaire à froid sur l'appropriation des protocoles d'urgence dans la structure.
Sanction de la formation : une attestation de fin de formation, mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l'action ainsi que les résultats de l'évaluation des acquis, est remise à chaque participant. Émargement par demi-journée. Un certificat de réalisation est adressé au financeur. La formation ne délivre pas de certificat de secourisme réglementé et ne conduit pas à une certification professionnelle enregistrée.
Modalités pratiques Ind. 1 · Ind. 9 · Ind. 17
| Durée | 14 heures réparties sur 2 jours |
|---|---|
| Modalités | Présentiel exclusivement. La nature pratique des gestes et des manipulations exclut toute séquence à distance. |
| Organisation | Intra dans les locaux du commanditaire (recommandé — permet de travailler sur les protocoles et cheminements réels de la structure), ou inter à Aix-en-Provence |
| Conditions matérielles | Salle permettant le travail au sol, et espace extérieur dégagé pour l'atelier extincteur |
| Effectif | 6 participants minimum, 10 maximum, dans la limite d'un mannequin pour deux participants |
| Tarif | 400 € net de TVA par personne en inter. Intra sur devis. EDNC n'est pas assujettie à la TVA (art. 261-4-4°a du CGI). |
| Financement | Formation finançable par les OPCO et les plans de développement des compétences. EDNC est certifiée Qualiopi au titre des actions de formation. |
| Délais d'accès | Inscription au plus tard 15 jours calendaires avant le démarrage. En intra, prévoir 4 à 6 semaines entre la demande et la première session. |
| Inscription | Par téléphone au 07 83 59 66 52 ou par courriel à responsable@ednc.fr. Une convention de formation et un programme détaillé sont transmis avant le démarrage. |
| Intervenant |
Accessibilité et situations de handicap Ind. 26 · Ind. 27
EDNC s'attache à rendre ses formations accessibles à tous. Les personnes en situation de handicap sont invitées à se signaler dès l'inscription afin que les modalités de déroulement, les supports et le rythme soient adaptés, et que les partenaires spécialisés soient mobilisés si nécessaire.
Les ateliers au sol et la manipulation d'extincteur supposent des gestes physiques : ces contraintes sont examinées au cas par cas avec le participant, en amont, pour construire une adaptation — position de travail modifiée, rôle d'observateur actif dans les scénarios, support renforcé sur les séquences théoriques.
Référent handicap : Dài — responsable@ednc.fr — 07 83 59 66 52
